¿Existe corrupción del lenguaje?
Ama la lengua de Cervantes porque también es la tuya, cuando hables cuídala, límpiala de extranjerismos que la afean, y la empobrecen y enriquécela con su lectura. Todos podemos y es deseable conocer otras, pero sin olvidar que la nuestra es el castellano o el español como tu prefieras llamarlo.
Después de haber incursionado en lo que se considera el lenguaje de la IA, lo cual habré de seguir haciéndolo porque estoy convencida que hay que saber distinguir entre lo que es y lo que no, entre uno y otro y para ello es necesario conocerlo, pero ese no es el tema de este artículo, aunque si está relacionado porque el lenguaje nos es común a todos. Cada pueblo cuida o debería de cuidar el suyo, por lo que significa, porque nos une y nos da identidad, amén que una cultura definida.
Decimos, que el lenguaje va evolucionando, quizá porque es muy fácil parar ese choque con una realidad que debería de preocuparnos a todos, para tapar una realidad, que el idioma no evoluciona, se corrompe. Los jóvenes echan mano, por ejemplo, de expresiones o simples palabras en inglés, es decir extranjerismos o también de esos barbarismos que han creado dentro del mismo castellano. Muy triste porque ahí se aprecia una falta de cultura general, que se origina con la lejanía que se tiene con la lectura y de ahí llegamos a la mala praxis escolar. Estos y otros factores llevan a ese joven a ser más adelante un adulto que tiene y muestra inseguridad en el momento que se expresa porque su vocabulario es muy limitado, está empobrecido y tiene, en general, un desconocimiento de la lingüística.
Caemos en el error, de que todo ese “lenguaje” con el que se hablan los más jóvenes, esos términos que manejan son modismos, pero no es así. La gente joven habla así porque es hasta donde han podido llegar a fuerza de tener una educación raquítica y que en materia idiomática sistemáticamente se enseña apartada de la gramática, en su decir, porque no es útil o necesaria. Yo pienso más bien que la razón de esa omisión es porque una mayoría de esos maestros o maestras la desconocen, (y sé de lo que hablo porque he dado talleres de lectura y redacción a maestros), por lo tanto, difícilmente pueden enseñarla.
Hay que saber de lo que hablamos:
Modismo, “expresión pluriverbal de forma fija que se inserta en el lenguaje como una pieza única.” (Diccionario de uso del español) María Moliner.
Nuestra lengua está llena de modismos que, a partir de la conquista, el español de América a aportado a ese castellano cervantino, y lo ha enriquecido de manera única y extraordinaria de lo cual todos los hispanoparlantes debemos sentirnos orgullosos.
Volviendo a la educación escolar, solo hay que preguntarse qué materias son las que a los alumnos les cuestan más, las que presentan mayor número de reprobación.: Matemáticas y Español… Por lo mismo, yo me reafirmo en una enseñanza simplificada de la gramática, eso en principio, donde el alumno no se encuentre frente a un muro imposible de cruzar con éxito, y donde la memoria se laxe ante la información que recibe y evite bloquearse que es el principio del fracaso.
Si no se tiene una idea clara de cómo sistematizar nuestras expresiones, que en parte es lo que hace la gramática, entonces es cuando se recurre a esas frases o palabras que son formulismos y que en automático nos echan una mano, y que también en ese instante hacen patente nuestra pobreza lingüística.
Creo firmemente en otra forma de enseñar la riqueza de la lengua y la importancia que tiene la gramática para mantener un lenguaje rico y limpio de voces y expresiones ajenas al español. Primero leer, eso es importantísimo, la lectura es el inicio a un buen conocimiento y manejo del idioma, a continuación optar por una redacción libre, personal, donde a través de una corrección posterior mano a mano profesor y alumno se vaya desmontando el mito de asignatura terrible e inabordable que ostenta la gramática. Con esa revisión y sabiendo lo que queríamos plasmar entenderemos de manera fácil y pronta la ubicación de una preposición, el porqué de la utilización específica de un tiempo verbal o lo conveniente de colocar el adverbio cerca del verbo, la inserción de una frase equis para reforzar una idea etc.
A esto yo no lo llamaría aprender gramática, sino, descubrir la gramática.
Finalmente, nunca debemos de olvidar que el lenguaje es el medio de comunicación humano por excelencia, y las palabras son las herramientas más eficaces. ¡Claro siempre que se utilicen adecuadamente! A demás, hay que estar conscientes que cada día, hoy más que nunca, con tantas idas y venidas que se le están dando al planteamiento educativo, no siempre acertado, hay que decirlo, pues no hay que perder la brújula del conocimiento del lenguaje que nos da identidad, porque podemos estar seguros que esto, modificará el panorama lingüístico del español.
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